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《贵州师范大学本科毕业论文(设计) 》相关表格

2012年12月08日 17:11  点击:[]

《贵州师范大学本科毕业论文(设计) 》相关表格

附件:

1、《贵州师范大学本科毕业论文(设计)开题报告》;

2、《贵州师范大学本科毕业论文(设计)指导教师分组备案表》;

3、《贵州师范大学本科毕业论文(设计)指导记录表》;

4、《贵州师范大学本科毕业论文(设计)中期检查表》;

5、《贵州师范大学本科毕业论文(设计)成绩表》;

6、《贵州师范大学本科毕业论文(设计)答辩记录表》;

7、《贵州师范大学本科毕业论文(设计)规范》;

8、《贵州师范大学本科毕业论文(设计)成绩评定参考标准》。

附件1:

贵州师范大学本科毕业论文(设计)开题报告

学院: 专业: 级别:20 级

课题名称

学生

姓名

学号

指导教师姓 名

职称

学位

开题报告内容要求:

1、选题的理论、实际意义

2、研究动态、见解

3、研究思路、方法、技术路线

4、总体安排、进度计划

5、主要参考文献

指导教师意见:

签 名:

年 月 日

注:此表须打印,不够填写可续页。

附件2:

贵州师范大学本科毕业论文(设计)指导教师分组备案表

学院: 专业: 级别:20 级

指导教师姓名

学历、学位

职称、职务

专业方向

序号

学生姓名

学 号

选 题

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

填表日期: 年 月 日

附件3:

贵州师范大学本科毕业论文(设计)指导教师指导记录表

学院: 专业: 级别:20 级

论文(设计)题目

学生姓名

学 号

指导教师姓名

指导内容:

学生签名: 教师签名: 年 月 日

指导内容:

学生签名: 教师签名: 年 月 日

指导内容:

学生签名: 教师签名: 年 月 日

指导内容:

学生签名: 教师签名: 年 月 日

备注:1、此表由学生根据老师每次指导的内容填写,指导教师签字后学生保存,完成论文(设计)后与论文一并交学院。

2、此表可以续页。

附件4:

贵州师范大学本科毕业论文(设计)中期检查表

学院: 专业: 级别:20 级

指导教师姓名

指导学生人数

学生按毕业论文(设计)预定计划进行的情况(如:研究内容是否与开题报告一致,进度是否按计划进行等):

教师指导情况(如:指导工作是否认真负责,指导学生是否有针对性等):

检查意见:

检查人签名:

年 月 日

附件5:

贵州师范大学本科毕业论文(设计)成绩表

学院: 专业: 级别:20 级

论文(设计)题目

学生姓名

学 号

指导教师

指导教师评语(参照《贵州师范大学本科毕业论文(设计)成绩评定参考标准》):

建议成绩: 指导教师签名:

年 月 日

答辩评审意见

答辩委员会负责人签名: 年 月 日

毕业论文(设计)成绩:______________

答辩委员会负责人签名:

年 月 日

学院本科毕业论文(设计)指导委员会负责人签字:

年 月 日

附件6:

贵州师范大学本科毕业论文(设计)答辩记录表

学院: 专业: 级别:20 级

论文(设计)题目

学生姓名

学 号

指导教师姓名

答辩情况记录:

记录人:

年 月 日

答辩委员会成员签名:

年 月 日

答辩委员会负责人签字:

年 月 日

附件7:

贵州师范大学本科毕业论文(设计)规范

一、用纸规格

本科毕业论文一律用A4幅面纸打印,左侧装订。

二、封面格式

(一)学科代码及学号:在右上角,五号宋体。

(二)额题:贵州师范大学(本科)(二号黑体,居中)毕业论文(一号黑体,另行居中)。

(三)题目

1、 主题用小三号小标宋,居中;字数在20个以内;

2、 副题在主题下方,前面加“——”号,四号楷体。

(四)学院:就读学院全称,小三号楷体,居中。

(五)专业:专业全称,小三号,居中。

(六)年级:小三号楷体,居中。

(七)作者:小三号楷体,居中。

(八)指导教师姓名及职称:小三号楷体,居中。

(九)完成时间:标明年月日,小三号宋体,居中。

三、论文格式

(一)题目

1、主题用小二号小标宋,居中;

2、副题在主题下方,前面加“——”号,四号楷体,居中。

(二)署名:在标题下方,四号楷体,居中。

(三)中文摘要

1、在署名下方,五号楷体;

2、文字简明、确切,300字以内;

3、以提供论文内容梗概为目的,以研究目的、方法、结果和结论为基本要素;

4、可以是指明论文主题范围及内容梗概的报道性摘要,也可以是指明论文论题及取得成果的性质和水平的指示性摘要,还可以是以报道性摘要形式表述论文中信息价值较高的部分、以指示性摘要形式表述论文其余部分的报道—指示性摘要;

5、不应简单重复标题中已有的信息;

6、不用评论和解释,不分段,采用第三人称、记述方式,不用“本文”、“作者”等作主语;不用数学公式、化学结构式及图表;不用引文。

(四)中文关键词

1、在中文摘要下方,用五号楷体;

2、是从标题、层次标题(即文内小标题)和正文中选出的、能反映论文主题概念的词或词组;

3、数量3—5个,用分号隔开。

(五)英文摘要(Abstract)

1、在中文关键词下方,五号白正体;

2、内容应与中文摘要相对应;

3、采用第三人称表述;

4、时态采用一般现在时或一般过去时;

5、涉及中地名用汉语拼音字母拼写,少数民族地名则需参照《汉语拼音中国地名手册》选用。

(六)英文关键词(Key words):

1、在英文摘要下方,五号白正体;

2、与中文关键词相对应。

(七)引言(或称前言、序言或概述)

1、在英文关键词下方,小四号宋体;

2、以简短的篇幅介绍论文的写作背景、目的,介绍相关领域内前人已做的工作和研究概况,说明本文所做工作与前人已做工作的关系及本文所做工作的意义;也可简要说明论文的理论依据、实验基础和研究方法、研究内容,或预示本研究的结果、意义和前景;

3、突出论文主题。

(八)正文:

1、在引言下方,小四号宋体;行距取固定值20;

2、正文层次划分和编排方法:

题序层次可分为若干级,一般不超过四级为宜。

(1)文科论文为:

第一级:一、二、三……;四号黑体

第二级:(一)(二)(三)……;小四号楷体

第三级:1、2、3……;小四号宋体

第四级:(1)(2)(3)……;小四号宋体

题序编号前空两个字距,再写题名。

(2)理、工科论文(设计)为:

第一级(章):1. 2. 3. ……;四号黑体

第二级(节):1.1. 2.1. 3.1. ……;小四号楷体

第三级(条):1.1.1. 2.1.1. 3.1.1. ……;小四号宋体

第四级(目):1.1.1.1. 2.1.1.1. 3.1.1.1. ……;小四号宋体

章节条目编号一律左顶格,编号后空一个字距,再写章节题名。

3、文中参考、引用其它文献,均应注明出处,即在文中引文末右上角用阿拉伯数字标注序号(加方括号)、页码,如:[1]123,在文末著录参考文献;一种文献在文中被重复引用,用同一序号标注;

4、文中涉及到量和单位、图、表、数学式、化学式、数字、标点符号等,应按国家有关标准或规定书写。

(九)参考文献

1、在正文后,五号宋体;

2、按其在正文出现的先后次序列表(引用同一文献用同一序号),序号左顶格,用阿拉伯数字加方括号标示;上方以黑体“参考文献”(左顶格)作为标示;

3、 参考文献著录格式:

(1)专著、论文集、辞书、研究报告——[序号]主要作者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者.出版年.——例:[1]彭泽益.十九世纪后半期中国财政与经济[M].北京:中国财经出版社.1990.——注:一书多册(卷),在书名后加冒号(:)再标明册(卷)数。如:毛泽东选集:第4卷。

(2)期刊文章——[序号]主要作者.文献题名[J].刊名,出版年(期).——例:[1]何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究,1998(3).

(3)报纸文章——[序号]主要作者.文献题名[N].报名,出版年-月-日(版序).——例:[1]朝阳.我国的劳动教养制度[N].人民日报,1998-07-05(11).

(4)其他文献中析出的文献——[序号]析出文献的主要作者.析出文献名[文献类型标识]//原文献主要作者.原文献名.出版地:出版者,出版年.——[1]康有为.请废八股试帖楷法试士改用策论折[G]//舒新城.中国近代教育史资料:上册.北京:人民教育出版社,1991.

(附:参考文献类型标识:普通图书—M;会议录—G;报纸文章—N;期刊文章—J;学位论文—D;汇编文集—G;报告—R;专利—P;网上数据库—DB/OL;网上期刊—J/OL;网上电子公告—EB/OL;光盘图书—M/CD;计算机程序—CP)

(十)致谢辞

以简短的文字对在毕业论文(设计)过程中给予直接帮助的教师或单位、个人表示自己的谢意。

(十一)附录

不宜放入正文中但有参考价值的内容可编入附录,如调查问卷、实验数据记录表、公式的推演、编写的算法、语言程序、设计图纸等。

附:封面样式;

学科代码:0101

学 号:XXXXXXXXX

贵 州 师 范 大 学(本 科)

毕 业 论 文

题 目:启蒙·现代·后现代

——当代哲学的走向探析

学 院:历史与政治学院

专 业:哲 学

年 级:2004级

姓 名: ×××

指导教师: ×××(职称)

完成时间:2002年5月5日

附件8:

贵州师范大学毕业论文(设计)成绩评定参考标准

一、“优”等标准

选题与本专业的培养目标密切相关;具有一定深度和难度;具有理论或实践应用价值。

研究方案科学、新颖,操作性强;观点鲜明,见解独特,富有新意;论证周密,分析深刻,逻辑性强;论据有力、准确、可靠、充分;有明显的学术或应用价值。

能熟练地综合运用本专业的基本理论、基本方法和基本技能;表述概念清楚、正确。

结构严谨,层次分明,语言文字表述规范、流畅,图表制作精确、优美。

格式符合规范要求,参考文献丰富,其他资料齐全。

答辩时在规定时间内能简明扼要、重点突出地阐述论文的主要内容,能准确流利地回答提问。

二、“良”等标准

选题符合本专业的培养目标,深度和难度适当;具有一定的理论或实践应用价值。

研究方案合理,操作性较强;观点正确,见解较有新意;分析较深刻,逻辑性较强;论据准确、可靠、较充分;有一定的学术或应用价值。

能较熟练地综合运用本专业的基本理论、基本方法和基本技能;表述概念正确、较清楚。

结构完整,层次清楚,语言文字表述规范,图表制作精确、规范。

格式符合规范要求,参考文献较丰富,其他资料较齐全。

答辩时在规定时间内能比较流利、清楚地阐述论文的主要内容,能较恰当地回答提问。

三、“中”等标准

选题基本符合本专业的培养目标,深度和难度一般;理论或实践应用价值一般。

研究方案较合理,具有可操作性;观点基本正确;分析深度及逻辑性一般;论据准确、可靠;学术或应用价值一般。

能基本地综合运用本专业的基本理论、基本方法和基本技能;表述概念基本正确。

结构合理,层次较清楚,语言文字通顺,图表制作符合规范。

格式较符合规范,有一定数量参考文献,其他资料基本齐全。

答辩时在规定时间内能较清楚地阐述出论文的主要内容;对提出的主要问题一般能回答,无原则错误。

四、“及格”标准

选题与本专业的培养目标有关联。

研究方案基本可行;有一定观点;分析不够全面,逻辑性不够强;有一定的论据;学术或应用价值不明显。

能一般地掌握和运用本专业基本理论、基本方法和基本技能;表述概念无原则性错误。

结构较松散,有一定层次,文字基本通顺,图表制作基本符合规范。

格式基本符合规范,参考文献较少。

答辩时在规定时间能阐述论文的基本内容,但条理不清楚;对提出的问题,经提示后能作出回答。

五、“不及格”标准

选题不符合本专业的培养目标。

研究方案不合理;观点不明确;分析肤浅,逻辑性较差;直接引用他人成果超过论文(设计)内容三分之一以上;论据不准确、不可靠;无价值。

不能正确地应用基本理论、基本方法和基本技能;表述概念模糊或有原则性错误。

结构混乱,层次不清,语言文字不通顺,错别字较多,图表制作不规范。

格式达不到规范要求。

答辩时不能在规定时间内阐述论文的主要内容。

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